政治大學國家發展研究所喜迎50週年所慶，也適逢夥伴機構──台灣世界展望會60週年，4月25日邀請緬甸展望會會長Kyi Minn與兒童權利大使SAN SengE蒞校，以「Decolonization of Education」為題進行演講。演講凸顯對西方中心主義敘事的挑戰，並呼籲對多元文化觀點的包容與理解。
活動首先由SAN SengE分享，她從2011年開始接受世界展望會資助，使她能持續就學，並從展望會的各種方案中獲益，例如展望會在柬埔寨推行女孩也可以跟男孩一起踢足球，從兒童開始鼓勵兩性平等。現在20歲的她，除了擔任展望會兒童權益大使，也同時在微型貸款機構工作，週末繼續在大學進修。
Kyi Minn指出教育去殖民化的重點，是認知到自己的文化即擁有豐富的教育資源。當殖民母國將其教育體制與內容帶入被殖民國，以西方知識與文化為教學主軸，卻忽略被殖民國本身的文化傳統，導致殖民統治結束後，教育內容、教學語言與方法仍與殖民時期無異，甚至產生後殖民化的現象。應深究殖民政策背後隱藏的面向，更重要的是尋求對本土文化與教育的認同。
Kyi Minn提到教育去殖民的幾個核心概念，包含課程改革、教學方法、平等包容、批判思考與全球視野，透過調整制度與體系，實踐文化與觀點在教育上的包容尊重，並使所有群體都能擁有平等的機會，同時也探討教育全球化的挑戰與合作，包含數據使用可能隱含的剝削問題。他將RESPECT做為教育去殖民化的縮寫，分別為課程的「改革」（Reform）、教育的「公平」（Equity）、對文化的「敏感」（Sensitivity）、全球化的「觀點」（Perspective）、批判性「參與」（Engagement）、「處境化」（Contextualization），以及「轉化」（Transformation）。
在演講後的討論環節，國發所副教授蘇昱璇首先詢問擁有醫療背景的Kyi Minn，如何看待全球衛生的去殖民化。Kyi Minn指出，雖然全球健康與公共衛生措施通常由西方國家負責開發與傳播，但各地區的實際狀況也值得重視，當科學新知與在地傳統信念有所衝突，可使用符合當地文化的方式進行說明，並透過當地信仰領袖溝通，以促進理解與尊重。本次演講亦吸引本校許多國際學生參與，如瓜地馬拉同學唯曉慧提到，教育去殖民化固然理想，求職過程中是否擁有國際學位似乎仍然重要；Kyi Minn以大學的新聘為例，鼓勵大學不應該獨尊西方學位、拒收本土博士，以自身經驗而言，雖然在緬甸與新加坡受教育，沒有亞洲以外的學位，仍獲聘於墨爾本大學。貝里斯裴愷翎同學詢問教育去殖民化主要的挑戰是什麼，Kyi Minn表示需要避免走到民族主義的極端，因為西方教育並非不好，重要的是取得平衡。國發所所長黃兆年接待外賓時，Kyi Minn亦表示緬甸近年來政局動盪，呼籲政大師生持續關心。
演講開始前，台灣世界展望會會長李紹齡與外賓拜會社科院院長楊婉瑩，雙方提到展望會總會近年來搬到木柵，期待社科院豐沛的跨領域能量，能與展望會在國內外的實務工作激盪出更多火花。社科院副院長劉曉鵬與國發所副教授蘇昱璇亦偕同外賓至達賢圖書館，欣賞台灣世界展望會60年足跡《台灣與世界的時空交錯與價值》展，展覽呈現該會至全球各國執行方案的相關物品與文字說明，讓大家能身歷其境臺灣民間出發的國際發展工作方式。因展覽屢獲好評，展期延長至5月3日，歡迎全校師生與各界朋友前往全臺最美大學圖書館──達賢圖書館，欣賞本次特展。
